Auteur: Schreiner, Sonja
Titre: Cicero in the classrooms. An Austrian Case Study
Revue/Collection: "Ciceroniana on line" IV, 2, 2020
Éditeur: Société Internationale des Amis de Cicéron
Annèe edition: 2020
Pages: 501-510
Mots-clès: Héritage - Fortuna - Legacy
Description: [Resümee] Der Beitrag zeigt die wechselvolle Entwicklung der Rolle Ciceros in den österreichischen Schullehrplänen der letzten Jahrzehnte, gibt Einblick in die variantenreiche Gestaltung approbierter Schulausgaben (im Spannungsfeld zwischen Schulpolitik und Fachwissenschaft) und zeichnet ein kritisches Bild vom Wandel des Unterrichtsgegenstandes „Latein“ von einem Sprach- und Literaturfach hin zu einem Kulturkundegegenstand (mit allen damit verbundenen Vor- und Nachteilen, Fallstricken und Unwägbarkeiten). Résumé L’article montre les différents développements du rôle de Cicéron dans les programmes scolaires autrichiens des dernières décennies, donne un aperçu des conceptions variables des éditions scolaires approuvées par le Ministère (dans le cadre de l’opposition entre les politiques scolaires et les compétences spécifiques des matières) et dresse un tableau critique de l’évolution de la matière « Latin » d’une matière définie comme « langue et littérature » à une matière définie comme «études culturelles» (avec tous les avantages, inconvénients, pièges et impondérables associés à cette évolution). Riassunto L’articolo presenta il complesso sviluppo del ruolo di Cicerone nei programmi scolastici austriaci degli ultimi decenni, dà un’idea delle molteplici tipologie di allestimento delle edizioni scolastiche approvate (nella tesa dialettica tra politica scolastica e scienze specialistiche) e traccia un quadro critico in merito al mutamento del “Latino” da materia linguistica e letteraria a insegnamento di tipo culturale (con tutti i vantaggi e gli svantaggi correlati, le insidie e gli imponderabili). Abstract The article explores how Cicero’s role in the Austrian curriculum changed and developed over the past decades, examining the various approved editions for use in schools (as an area of tension between educational policy and specialised study) and offering a critique of how Latin as a subject shifted from a linguistic and literary framework to one determined by cultural studies – a shift that the article analyses in terms of its advantages and disadvantages, as well as pitfalls and uncertainties. Biographie Sonja Schreiner (sonja.schreiner@univie.ac.at), hat Latein, Vergleichende Literaturwissenschaft und Französisch studiert, arbeitet als Wissenschaftsreferentin im Institut für Klassische Philologie, Mittel- und Neulatein der Universität Wien und unterrichtet Latein an der Veterinärmedizinischen Universität Wien. Ihre Forschungsinteressen liegen u.a. im Bereich der Vermittlung der Antike und ihrer Wirkungsgeschichte an junge Rezipient*innen und im Feld der antiken und neulateinischen Fachliteratur (mit einem Schwerpunkt auf Zoologie, Medizin und Tier-Mensch-Beziehung).
Liens: https://www.ojs.unito.it/index.php/COL/article/view/5503
Sigle auteur: Schreiner 2020
Titre: Cicero in the classrooms. An Austrian Case Study
Revue/Collection: "Ciceroniana on line" IV, 2, 2020
Éditeur: Société Internationale des Amis de Cicéron
Annèe edition: 2020
Pages: 501-510
Mots-clès: Héritage - Fortuna - Legacy
Description: [Resümee] Der Beitrag zeigt die wechselvolle Entwicklung der Rolle Ciceros in den österreichischen Schullehrplänen der letzten Jahrzehnte, gibt Einblick in die variantenreiche Gestaltung approbierter Schulausgaben (im Spannungsfeld zwischen Schulpolitik und Fachwissenschaft) und zeichnet ein kritisches Bild vom Wandel des Unterrichtsgegenstandes „Latein“ von einem Sprach- und Literaturfach hin zu einem Kulturkundegegenstand (mit allen damit verbundenen Vor- und Nachteilen, Fallstricken und Unwägbarkeiten). Résumé L’article montre les différents développements du rôle de Cicéron dans les programmes scolaires autrichiens des dernières décennies, donne un aperçu des conceptions variables des éditions scolaires approuvées par le Ministère (dans le cadre de l’opposition entre les politiques scolaires et les compétences spécifiques des matières) et dresse un tableau critique de l’évolution de la matière « Latin » d’une matière définie comme « langue et littérature » à une matière définie comme «études culturelles» (avec tous les avantages, inconvénients, pièges et impondérables associés à cette évolution). Riassunto L’articolo presenta il complesso sviluppo del ruolo di Cicerone nei programmi scolastici austriaci degli ultimi decenni, dà un’idea delle molteplici tipologie di allestimento delle edizioni scolastiche approvate (nella tesa dialettica tra politica scolastica e scienze specialistiche) e traccia un quadro critico in merito al mutamento del “Latino” da materia linguistica e letteraria a insegnamento di tipo culturale (con tutti i vantaggi e gli svantaggi correlati, le insidie e gli imponderabili). Abstract The article explores how Cicero’s role in the Austrian curriculum changed and developed over the past decades, examining the various approved editions for use in schools (as an area of tension between educational policy and specialised study) and offering a critique of how Latin as a subject shifted from a linguistic and literary framework to one determined by cultural studies – a shift that the article analyses in terms of its advantages and disadvantages, as well as pitfalls and uncertainties. Biographie Sonja Schreiner (sonja.schreiner@univie.ac.at), hat Latein, Vergleichende Literaturwissenschaft und Französisch studiert, arbeitet als Wissenschaftsreferentin im Institut für Klassische Philologie, Mittel- und Neulatein der Universität Wien und unterrichtet Latein an der Veterinärmedizinischen Universität Wien. Ihre Forschungsinteressen liegen u.a. im Bereich der Vermittlung der Antike und ihrer Wirkungsgeschichte an junge Rezipient*innen und im Feld der antiken und neulateinischen Fachliteratur (mit einem Schwerpunkt auf Zoologie, Medizin und Tier-Mensch-Beziehung).
Liens: https://www.ojs.unito.it/index.php/COL/article/view/5503
Sigle auteur: Schreiner 2020
